为配合华文教学的改革，新加坡华文教学检讨委员会将探讨改变华文课程和考试方式。 

　　目前委员会参考的华文水平鉴定考试包括中国的汉语水平考试、国际中学会考(IB)和“全美高中生升大学先修课程考试”(AP)。 

　　汉语水平考试是目前中国唯一用来考核母语非汉语者的标准中文测试；AP是由美国大专院校委员会主办的全美统一性考试，也是一种大学预修课，学生可通过此累积大学学分，美国和加拿大都有开办这项课程；IB是新加坡本地不少国际学校采用的国际会考模式，目前有采用IB课程教学的主流学校只有英华中学(自主)。体育学校和艺术学校在他们学生升上高中时，也将开办这项课程。 

　　新加坡教育部长黄永宏指出，他们对这些鉴定模式感兴趣，因为这些测试模式针对的学生背景跟该国学生的家庭背景相似，它们也较不注重书写，而是教导学生如何使用这个语言，和逐步建立他们使用起来的信心。  

　　针对汉语水平考试，他分析，它的写作和口试分成很多级，比新加坡的华文教育分成更多单元，学生可以根据自己的进度达到更高的级别。 

　　“学生的进度不同，可达到不同的级别，但是学校会鼓励他们尽可能达到能力所及的最高级别。” 

　　黄永宏指出，虽然目前中小学也分不同级别，如小学的导入、核心和深广班，但是这个系统缺少了比较一致的升学途径。另外，AP和IB则在教学和测验中使用资讯科技辅助。 

　　英华中学(自主)高中部自2006年起就采用IB课程，该高中部母语部主任吕向指出，IB跟A水准课程内容接近，但更注重培养学生的表达和口语能力，培养学生综合的语言能力，不像A水准考试那么注重写的部分。 

　　在个人口试中，学生须完成的几项考试包括准备一个话题来谈，最后要回答教师提出的问题，以及教师当场开个话题，与学生交谈。小组对话的模式有几种，几个学生一起讨论一个题目、让学生组成小组呈现专题等，教师会根据学生的表达、交流、问答等表现打分。 

　　吕向指出，试卷之一还包括让学生根据试卷里的篇章，改写成另一种文体，如新闻报道、通告、广告词等，这就非常具有挑战性。 

　　德明政府中学自几年前开始，每年都会派中三年级的学生参加汉语水平考试。华文部主任王俊义指出，这项考试主要针对那些想要报读中国大学的外国人，是一种语文能力鉴定考试，重点在于测试考生的沟通能力，它不像新加坡本地华文考试那么注重语言掌握能力，本地华文考试如高级华文的考试项目还包括长文缩短、理解问答，测试的则是多方面的语文能力。(王珏琪 陈能瑞 赵倩玉)