一、教学目标

　　学会“足、走、左、右”4个字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　初步学会分辨左和右。

　　懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。

　　二、重点、难点

　　教学重点：学会“足、走、左、右”4个生字，读准字音，理解字义，记住字形。

　　教学难点：zuǒ和zǒu读音的区别。zuǒ是三拼连读。“足”，平舌第2声，读音较难掌握。左、右两字字形相似，区分字形和掌握方位概念比较困难。

　　三、教学准备

　　卡片

　　教学过程

　　用卡片认读韵母：u、ou。认读音节：z、zou、zuo、you。重点读好三拼连读音节zuo。

　　用卡片认读熟字；口、土、大。

　　教学生字“足”

　　看课本上上面那副插图，说说图上画着什么。(两个小朋友正在起劲地踢足球，他们把足球踢得高高的。)

　　板书“足”。告诉学生，“足”就是“脚”。

　　教“足”的笔顺，看老师写，学生边看边说笔画名称。然后各自在桌子上用手指写一遍。再指名书空。

　　想办法记住字形。

　　让学生看插图左边那位小男孩。老师启发联想：足，多像这位小男孩伸出脚去踢球的样子啊！“口”像头，下面的像身体手和叉开的两只脚。长长的一捺就像已经伸出去踢的脚。

　　教学生字“走”

　　让学生按“看看图、说句话，拼拼音，记字形”的方法自学“走”。

　　检查自学。

　　图上画着两个小朋友并肩在路上走。

　　板书“走” zou，指名读准音。

　　说说你用什么好办法记住“走”的字形的。

　　走，上面是土，表示在底下行走；下面部分和足的下面部分一样，在这儿又像迈开大步走路的样子。

　　指名说“走”的笔画笔顺，边说边书空。

　　全体学生用手指在桌上写“走”。

　　巩固练习

　　比较读音：zou走  zu足

　　相同：声母相同，都是z(平舌音)

　　不同：韵母、声调不同。(读一读，区别一下)

　　比较字形：走——足

　　相同：下面一样(像人的身体和脚)

　　不同：走：上面是土，足：上面是口。

　　书写指导、作业。

　　教师在田字格中范写，边写边提醒学生：

　　足：口不要写得太大，要写在左上格和右上格的中间。竖在竖中线上。撇的起笔在横中线上面一点。收笔在左下格中间。捺要平。

　　走：上面的土写在上半格，竖笔都在竖中线上，中间的长横在横中线上一点，左稍低，右稍向上。两个字指导完

　　教师范写后，学生照样在作业本上写三个。