教学目的、要求：

　　1.让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。

　　2.初步为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步认识。

　　3.培养学生喜爱小动物的感情。

　　教学准备：教师：投影、32种小动物的名字(4套)、各种图片。学生：课前搜集关于小动物的图片、名字。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们喜欢小动物吗？今天我们来个比赛，“开火车”说动物的名字(不准与别人重复)，比比看哪一组说得最多，好不好？

　　同学们认识的小动物还真不少。今天王老师给大家带来了许多小动物，想来认识它们，和它们交朋友吗？比比看这节课谁的朋友多，大家高兴吗？

　　二、借助拼音认生字：

　　1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字，还有音节朋友，借助音节认一认你卡片上是哪个动物朋友？(学生借助音节拼读)

　　2.同学们都知道卡片上的名字了吗？现在我们就来寻找自己的家。(学生找字)

　　3.大家都找到了自己的家，现在我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁，知道它的特点也可以介绍一下，并选出你们组的组长。

　　三、全班交流认生字：

　　1.下面，我们就来一个自我介绍会，把你的名字介绍给全班同学认识一下，好不好？下面我们有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)请把你们的名字贴到黑板上去。

　　2.小昆虫介绍了自己，你还认识它们吗？我们一起来打声招呼吧。(这是谁？师生对口令。)

　　3.你们从小昆虫的名字中发现了什么？你们还发现了什么？

　　4.鸟儿们早就等不及了，快请它们上来吧。首先我们请八位进行自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、鸵鸟、喜鹊、鹦鹉)(生教读)这八种可爱的鸟你最喜欢哪一种？(学生介绍鸟的特点)

　　5.这么多可爱的鸟快来和它们打打招呼。(1、2组问，3、4组答)

　　6.聪明的同学们，你们又从鸟儿的名字中发现了什么？

　　多神奇呀，昆虫的名字中都有一个“虫”字，鸟儿的名字中都有一个“鸟”字，那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么？鱼儿们快快游上岸来。