教学目的：

　　1.学习用形容词对事物进行描述和对比。

　　2.学习汉字偏旁“木”在字中的意思和书写笔顺。

　　教学时间：6课时。

　　教学内容：生词、句子、课文、汉字偏旁。

　　教学重点：

　　1.按照中国人的思维方式，本课所学形容词在使用中一般遵循 “先大后小”、“先多后少”、“先长后短”的顺序。

　　2.“木”的教学可以从独体象形字讲起，从其本意到其作为偏旁在字中的表意作用，连贯讲解。

　　教学难点：

　　本课的形容词谓语句都是表示对比意义的，教学中可以适当强调其对比作用，以区别于下一课不表示对比意义的形容词谓语句。

　　教学用具：

　　准备图片或实物：西瓜、苹果、梨、篮球、乒乓球等。

　　其他图片：各种球类、不同种类的水果、男生、女生、一些学生等。

　　汉字卡片：果、梨、桌、椅。

　　教学步骤：

　　第1课时

　　一、新课导入

　　老师拿乒乓球问学生“这是什么？”再出示各种球类的图片，边指边问“这是什么？”“这个呢？”学生在第一册中已经学过，可以逐一回答出他们知道的球类名称。老师把“球：排球、篮球、乒乓球、足球”写成板书。如果图片中出现了学生不知道名字的球类，可以不问，也可以写出拼音，不必写汉字。说完球类名称，老师告诉学生“今天我们要学习———”出示水果图片，进入新课教学。

　　二、生词部分

　　第一组生词：水果、西瓜、苹果、梨。老师举球类图片说“这些是球。”同时指板书“球”字。再举水果图片说“这些是水果。”在板书“球”下面写“水果”，并领读几遍，然后问“你们知道这些水果的名字吗？”板书生词“水果：西瓜、苹果、梨”(如果图中有其它水果可以不说或只写拼音，也可以根据学生的汉语程度适当增加一些水果类名词)，与图片对应之后反复认读汉字，然后看图说名称。如：指整个图学生说“水果”，指西瓜学生说“西瓜”……；或者说“梨”让学生指梨……，以便熟记这一组词语。