南美洲苏里南中文学校  张金梅

[教学目标]

1、会读会写本课13 个生字。

2、会认读下列字，但不要求会写：

雕 腊 者 郎 基 罗 丹 霞

3、掌握本棵的词语，能理解，会运用。

4、重点学习句子：

（1）我喜欢画画儿。

（2）他在想什么呢？

5、流利地朗读课文。

[教学重点]

背诵课文，用“更加”、“显得”写句子。

[教学课时]

1 课时

[教学过程]

一、

1、会本课的生字，理解“附近”等词语的意思；

2、把反问句改写成陈述句；朗读和背诵2---3 节。

二、

1、课文学习

1）、教师范读课文。

2）、学生交流。

3）、初读课文，自学生字词。

4）、自学生字词

5）、读通课文，要求正确流利。

6）、质疑问难。

7）、自学检查。

给多音字注音：显 格 宁 艺 复 壮 男 堂映 庄 严

组词：附（ ） 显（ ）庄（ ）

8）、注意区别形近字：

附—付 近—进 格—各 复—夏

9）、抽读课文，正音。

10）、质疑释疑。

2、再读课文，学习全文

1）、说说这篇课文里“公园”里都有写什么？

2）、学生交流归纳，教师板书。

有红花和绿草

白色的桥

明净的湖

世界著名的雕塑的复制品

3）、课文是怎样用生动的语言介绍的？选择自己喜欢的一节诗研读、体会。

4）、根据交流随机点拨：

第2 节：结合课文内容理解“显得”，用“格外”说一句话。

第3 节：理解比喻句，把反问句改成陈述句。

5）朗读全文，尝试背诵。

3、作业

1）、完成《练习册》1、2、3。

2）、说说你去公园里的见闻。

3）、学习交流片段。

4）、背诵全文。

总结：通过本文让学生了解公园的景色，增加学生对大自然的想象力，培养

和提高学生对景物的描述能力。