南澳华联会中文学校  伍云

 

一、教学目的：

1.       使学生通过本寓言故事的学习，懂得“只要肯动脑筋，总会想出好办法来。”的道理，并从中得到启发，在学习生活中开动脑筋，克服困难。

2.       会读会写本课的13个生字，继续积累汉字。

3.       能够理解并学会运用词语：赶紧，痛快，渐渐。逐步构建学生的汉语词汇库。

4.       能背诵课文最后一段。

 

二、教学重点与难点。

教材：暨南大学出版社《中文》（试用版）第七册

1.       重点：理解课文意思

2.       难点：

（1）       乌鸦是怎样喝到水的

（2）       句式替换，巩固“当……的时候……”的句式。

 

三、教学时数：两课时（两小时）

 

四、教学方法设想：

1.总体设计

教学方法是为达到教学目标而设计的教学手段。应当在了解学生的基础上，根据教学内容来设计教学方法。海外中文教学的一大特点是：中文是学生的第二或第三语言。因此教学应从最基本的发音、字义词义、句子含义着手，为达到这一目的，应尽量多练习朗读，多举实例解释词义。创造情景，采用提问式、谈话式来帮助学生理解句子和课文大意。

 

2.识字教学采用集中识字并分析课文时采用“练习——巩固——练习”的方法。

 

3.教具：

（1）生字卡

制作本课生字卡，形旁和声旁既容易分开又便于组合，并用红色表示形旁，黑色表示声旁。这样便于强化学生对字的结构和部首的掌握。

（2）透明饮料瓶一个，小石子若干。——便于学生直观地理解难点“乌鸦是怎样喝到水的。”

 

五、教学内容和步骤：

第一课时

1.导入新课

同学们在学习、生活中是否遇到过一些困难呢？你又是怎样面对的呢？是自己动脑筋还是求助于父母、老师或朋友？（给予3分钟左右时间引导学生说话。对前者给予热情鼓励和赞扬，对后者也应该肯定。）今天我们来学习一篇课文《乌鸦喝水》。（板书课题）

 

2.教师范读课文，提醒学生注意听，了解课文大致意思。

 

3.学生轮流再读课文，每人一句。每遇到一个生字，教师便在黑板上挂出自制的生字卡一张。

 

4.生字教学：

（1）字的读音

（2）字的部首

（3）字的意义，通过组词来帮助学生理解字的意义。

 

板书：（生字用生字卡，读音、部首、结构和组词边讲解边板书。）

 

读音	chí	nài	hé	zhuǎn	píng	zhuā
生字	池	奈	何	转	瓶	抓
部首	氵	大	亻	车	瓦	扌
结构	左右	上下	左右	左右	左右	左右
组词	水池	奈何	何必	转身	瓶子	抓住
读音	cháo	pū	ò	tóu	shēng	jiàn	yā
生字	朝	扑	哦	投	升	渐	呀
部首	月	扌	口	扌	丿	氵	口
结构	左右	左右	左右	左右	独体	左中右	左右
组词	朝向	扑去	（语气助词）	投入	上升	渐渐	哎呀（语气助词）

 

（常用部首应逐步让学生记住，每课一到两个即可。如本课的提手旁和新部首“瓦”。）

学生活动：每个字的拼音、生字及组词各读两遍，以巩固识字成果。当然下堂课还要复习，并听写涵盖这些生字的词。