南澳华联会中文学校  陈晓敏

 

一、教学要求

1.会读会写本课的生字。

2.掌握本课的词语，能理解、会应用。并从中选取个别词语进行造句。

3.重点学习的句子：

（1）你把我喝的水弄脏了。（“把”字句）

（2）我怎么会把你喝的水弄脏呢？（反问句）

4.初步朗读课文，并能从这个故事明白一个道理。

 

二、教学过程

1.范读课文，并在黑板上进行板书，帮助学生理解课文内容。

板书内容：

地点：一条小河边

人物：狼和小羊

狼找的借口：

（1）小羊把他喝的水弄脏了。

（2）去年小羊在背后说他的坏话。

2.生字教学

（1）字音教学

“得”、“行”、“背”是多音字，注意区别不同读音并能组词。

   

 

（2）字形教学

a.注意区别形近字

狼——狠  于——干  敢——取  反——后  行——得

 

b.认识新部首“廾”，不要写成“艹”

廾——弄、算

3.词语教学

（1）理解词语

[于是]（连词）表示后一事紧接着前一事，而后一事又往往是由前一事引起的。

[吃惊]（动词）受惊。

[去年]（名词）今年的前一年。

[背后]（名词）不当着面。

[亲爱]（形容词）关系密切，感情深厚。

[反正]（副词）表示情况虽然不同，而结果并无区别。

（2）从文中找出带有这些词语的句子，反复朗读，帮助理解词语的意思。

（3）用“于是”、“吃惊”进行造句，并把好的造句在班中进行交流朗读。

4.句子教学

（1）句子：你把我喝的水弄脏了。

a.这是一句“把字句”，加强动词或形容词在句子中的运用。

b.出示例句，并练习“把”字句的用法。

例：

方方看完了一本书。

方方把一本书看完了。

 

小明洗干净了袜子。

小明把袜子洗干净了。

 

他买好了明天的生日蛋糕。

他把明天的生日蛋糕买好了。

 

（2）句子：我怎么会把你喝的水弄脏呢？

a.这是一句“反问句”。反问句的特点是用否定的形式来加强肯定的表述，或用肯定的形式来加强否定的表述。

b.出示例句，并练习“反问句”的用法。并注意问句中必须使用的“呢”、“？”。

例：

他不会不来。

他怎么会不来呢？

 

爸爸会说中文。

爸爸怎么不会说中文呢？

 

云云不会知道他的事。

云云怎么会知道他的事呢？

5.初步朗读课文，思考问题，并试着从文中找出答案。

（1）狼想吃掉小羊，他找了什么借口？

（2）狼这样做对吗？为什么？

通过回答这两个问题，更能帮助学生理解课文内容，分清好人与坏人，坏人总要想尽一切办法来伤害好人。

6.家庭作业。

（1）抄写生字、词语。

（2）朗读课文，试着用不同的语气朗读不同的人物。（羊：温柔；狼：恶狠狠）