钟雯

　　让在海外生活的中国孩子学中文是令大多数家长很头疼的一件事。由于海外学中文时间有限，平时没有更多复习和应用的环境，孩子们的中文是学学忘忘，生字总是变不了熟字。几年下来，进两步退一步，还是掌握不了几百个字，更别说能独立地读一篇文章了。可以想象，如果在一篇文章中没有几个认识的字，学生读起来自然就没有兴趣了，没有了阅读兴趣，字得不到复习，也就更容易忘了，这是一种恶性循环。

　　字卡是一种学习新字和巩固复习已学过的字的好工具。我在海外中文教学中发现，借助字卡来学习中文是一个捷径，它具有掌握快、记得牢、随时复习、省时省力等优点。那么，什么样的字卡适合海外学中文的学生呢？我在十几年的中文教学中，寻找了十几年字卡，也和学生们一起做了十几年字卡，但大多数字卡都不尽适合海外的中文教学。令我高兴的是，最近我在www.chicool.com网上看到了一套“常用字”字卡，非常适合海外中小学生学习中文。因为不管你用什么教材、在哪儿学中文、跟谁学中文，常用字就是常用字，都应该首先掌握，这一点不会变。

　　一、以认字为主，简单明了

　　目前有的字卡上所含信息很多，有中文、英文、拼音、笔画、笔顺、词组，图片等等，把字卡当字典用，这样的识字卡不适合海外初学中文的中小学生记忆和掌握。把图片和字放在一起，容易使学生对图产生依赖心理，看到图就能猜出字，而不是在认字，一旦脱离了图，就不认识字。而这套字卡每张的正面只有一个常用汉字，没有拼音和图的干扰，便于强化汉字记忆。字卡的背面有一个包含正面汉字的句子。句子中其他的字都是由常用字组成，这样就给学生提供了反复学习、重复练习的机会。

　　二、分级别、分层次

　　我曾经见过一个包括上千字的字卡放在一个盒子里，不分层次和级别。由于初学者不可能一下子学这么多字，分辨不出什么字应该先学，什么字应该后学。这套字卡分了3个级别，按照中文字在学习和生活中出现的频率来划分，这是我觉得最方便的。我用它监测学生的认字量，也指导我的教学。我对于最低级别里的常用字特别强调，因为它们是出现频率最多的。在给学生阅读材料时，这个级别里的常用字就逐渐地不再加注拼音了。等学生们把这个级别里的常用字认得差不多了，我就用同样的办法开始学习下一个级别的常用字。我觉得这样很系统，心里有谱，不是东一榔头，西一棒子地教和学。

　　三、认读结合，认字与应用并进

　　认字的最终目的是为了阅读。这套字卡背面的句子使学生在认字的早期就有练习阅读的机会。学认一百个字，读说一百句话。形成了认字———读句、读句——— 记字，这样认读结合的良性循环，不但加强了口语表达能力，还使这些字在学生的眼里从生字变成熟字。在句子的选择上，他们采用了学习和生活上的一些常用句，便于学生应用。

　　四、中、英文分开

　　目前国内出的双语字卡，大多是为了国内的儿童学英文之用。而对于大多数海外学中文的儿童来说，在第一时间里反映在脑子里的，仍然是他们最熟悉的英文，所以对于他们来说，同时看到中、英文并不利于儿童记忆汉字。字卡的正面只是一个字，没有拼音或英文。字卡背面的句子下面有拼音，当学生能认读后可以把它贴上或涂掉。我的做法是让认字多的学生用铅笔压盖在拼音上，只读中文字。如果有的学生需要理解句子的含义，可查看中英文句子对照表。

　　卡片在我的海外中文教学生涯中起到了很大的作用，也收到了很好的教学效果。我希望能和大家分享我的心得体会。(2006年03月01日)