我是美国达拉斯现代汉语学校的一名老教师。从1994年建校开始，我就在这里教中文，至今已有15个春秋了。看到我教过的孩子们已长成了英俊的小伙子、亭亭玉立的大姑娘，进入了大学，有的甚至参加了工作，他们人格健全，心态健康，学有所成，我由衷地高兴。

　　美好的童年将影响孩子的一生，幸福快乐的童年，是老师和家长给孩子的最好的人生礼物。

　　一位心理学家说：把好的感觉同某一事物联系起来的方法，就是在不强迫的情况下改变人的行为的最好的方法。因此，我就琢磨着去做：把快乐和学中文联系起来，使学生学得情愿，让爱带来轻松学中文。孩子们在美国学中文不易。他们没有学中文的语言环境，也看不到学中文到底有多大用处，没有很多练习中文的机会，所以中文对他们来说是难的。多和孩子沟通，了解孩子的困难和需求，有的放矢地进行教学，要“雪中送炭”，不要“雪上加霜”。爱要表现在无孔不入地赞美孩子，肯定孩子的点滴进步上；爱要表现在体谅孩子上；爱要表现在教给孩子有效的学习方法上；爱要表现在帮助孩子轻松写作文上；爱要表现在虚心向孩子学习上；爱还要表现在细心照顾每个孩子上。 

　　我的做法是：立足课堂，加大课堂密度，用分组讨论的方式立体利用课上时间，用组织比赛来刺激学生学中文的激情，以达到减轻学生和家长的课后负担，提高学中文兴趣的目的。鼓励孩子专心听讲，大胆发言，做事不拖拉。帮孩子养成好的学习习惯，让孩子学得更轻松。组织学生参加作文竞赛，向报社投稿，优秀作文用展示板向全校展出，让孩子有自豪感。另外，要“言必行，行必果”，有要求就一定要有检查，培养孩子做事的责任感。“严是爱，松是害”，严格要求是对学生更深沉的爱。

　　当学生没有达到教学要求，或者上课不守纪律，甚至正面顶撞我时，先不要强压学生，要想想自己处理问题是否公正，问题调查得是否清楚。如果全班普遍在某一个问题上做得不好，要从老师自身找原因，检查自己是否讲清楚了，作业难易程度、多少程度是否合适。这样不但能密切师生关系，而且也能达到教书育人的效果。不要一出问题就全算在学生头上。

　　15年中文教学，学生在成长，我也在成长，教学水平在成长，胆量在成长，理想在成长。从自己做好本职工作，到帮助学校培训青年老师；从教学生，到教家长(办教育讲座，印发教育孩子的文章……)；从校内走到社会，在校外做教育演讲和经验介绍。我教过的几十个学生的作文在人民日报海外版《学中文》版上发表，在作文竞赛中获奖。我先后编辑了《学生作文集》3本，自编《课外阅读》一本，编辑《心理学家教育格言》一篇。2008年春被中国国务院侨办评为“全美优秀中文教师”。回首15年的海外中文学校的教学历程，我感到十分欣慰，因为我用心教书，取得了较好的教学效果，得到了家长的信任和尊重，得到了孩子们的喜爱。(陈辛生　寄自美国)