“赏识”在词典里的解释为给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。它使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快。而著名心理学家威廉·詹姆斯士也曾说过：人性深切的渴望就是获得他人的赞赏。在如今日新月异的新时代，教师的教育理念在飞速改进，赏识教育的重要性也日益突出。

　　一、赏识教育对幼儿的成长起着积极作用

　　一位父亲，一位老三届毕业曾是工厂普通工人的父亲。一位女儿，一位刚生下不久就双耳全聋的女儿。二十年来两个普通的生命融为一体，创造了一系列不平凡的奇迹：

　　女儿小学学习跳了两级；八岁圆周率小数点后一千位数字倒背如流；十岁被评为全国十佳少年；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；二十岁至今在美国最著名的聋人大学——盖劳德特大学攻读硕士和博士学位。父亲把培养女儿成才的方法进行总结，创立了“赏识教育法”。十几年来，他在全国各地致力于赏识教育的讲学推广和实验，使成千上万的家庭和孩子从此走向和谐、舒展和快乐成长的道路。他使一大批中小学和幼儿园的老师从此改变教育观念，学校的校风迅速好转，教育质量直线上升，一批批早慧儿童和品学兼优的幼儿应运而生。如今，这位父亲创立的赏识教育法被公认为世界最著名的教育方法之一。创造这个奇迹的父亲就是周弘，女儿就是周婷婷。 

　　事实证明，每一个孩子都像是一个未被开发的宝藏，而如何挖掘，让他们发挥出应有的价值，需要我们每一个人用心去探索。盲目地爱和家长式地训斥、指责，只会让孩子对自己失去信心。而用鼓励和赞许的方法去引导孩子，在孩子成长的过程中，将会起到奇妙的作用。比如象“你真棒”这样看似简单的话语蕴涵着深刻的教育哲理，用在教育活动中它就不再仅仅只是一句简单的话，而是一种和孩子沟通的方法，一种看待孩子的角度。所起到的作用体现在孩子成长中的每一件具体的事情中，更能迅速地激发孩子的想象力和创造力。

　　赏识还可以培养幼儿的自信心。歌德曾经说过：“人类最大的灾难就是瞧不起自己。”当教师肯定了幼儿的优点，就会让幼儿对自己所做的事感到兴奋，感到满足，从而信心百倍。比如在一次科学活动中，我要求幼儿自由操作，想办法帮助纸桌站起来。当孩子们都在兴致勃勃地做起“小实验”时，我发现唯独睿睿小朋友没有按照老师的要求进行操作，而是在独自低头玩着自己的小手指。于是，我走过去问：“睿睿，你怎么啦？你不愿意帮助小纸桌吗？”“我什么都不会，我帮不了它的。”睿睿很小声的回答着。我告诉睿睿：“那老师来跟你一起帮助它好吗？”在我的陪伴下，睿睿开始尝试进行操作。我细心观察孩子的每一个动作，随时给予表扬。渐渐地，孩子变得自信了起来，还在最后的小结环节大胆与同伴分享了自己的好办法呢！睿睿在活动中由不自信、不愿意参与活动过渡到逐渐自信、积极参与活动，正是因为受到了教师的赏识而改变的！作为教师，不论你的幼儿现在是多么的“差”和“笨”，你都要多鼓励他们，充分树立起他们的自信，帮助他们建立良好的心态，做到信念永存，信心百倍，脚踏实地，勇往直前！