11月4日至6日，由国务院侨办等主办的第五届国际华文教育研讨会在山东青岛召开。来自海外的300余名“民族灵魂的工程师”越过千山万水，来到孔孟故里，探讨华文教育面临的机遇和挑战，热议如何让中华文化在异国他乡生根发芽。

　　“让孩子知道自己从哪里来”

　　“办学不是一件容易的事，在异乡创办一所中文学校更是阻力重重。但是为了不让孩子数典忘祖，中文教育还得坚持下去。”来自意大利的潘世立说。潘世立目前是意大利佛罗伦萨中文学校的校长。1991年，他从浙江瑞安县教育局辞职，到欧洲谋生。看到那些黄皮肤、黑头发的中国孩子操着洋腔洋调，连自己的中文名字都不会写，潘世立心中涌起一种办学的使命感。2001年7月开始招生的中文学校，如今已有在校生155名。

　　海外华文学校的创办初衷，几乎都是为了延续中国文化的血脉，让孩子知道自己从哪里来。移民海外的侨胞一旦生活稳定下来，随之而来的第一个想法就是创办中文学校，教授子女华文。来自新西兰的高映梅说，她20多年前去新西兰，没有人教中文，后来她采用家庭办学的方式教孩子中文，集中了100多名学生，如今已达800多人。

　　事实上，世界各地华校的人数都在增长。泰国东北部四色菊府甘烹县一所华校4年前仅有30名学生，如今增加到500多名。马来西亚的华文教育已基本属于正规教育，中学生人数5.5万余人，小学生人数65万。许多地方的华侨华人把抓好华文教育当作华人社会的“留根工程”，当作继承优良传统、提高后代素质、参与时代竞争的“海外希望工程”。

　　如今，中国海外移民的去向除传统的热点地区欧、美、澳之外，去往南美、非洲地区的移民也越来越多。华文教育的地域分布在近年呈现出不断扩大趋势。南美洲的巴拿马、古巴、玻利维亚，大洋洲的赤道几内亚，非洲的加纳、肯尼亚、赞比亚等地也出现了形式多样的中文学校。

　　研讨会上有代表指出，对华裔学生进行中华文化教育的根本目的，是帮助他们树立历史感和文化归属感，让他们在当地的异质文化环境中体会到自己的价值，激发学生对本民族文化的自信心和自豪感，并培养理解和包容多元文化的心理素质。

　　“中华的习俗在广泛传播”

　　伴随着中国经济的发展，华语的文化价值、经济价值和国际地位也在日益提升，华语和中华文化正吸引着越来越多的非华裔学生。“这样中华文化对世界的贡献也就会慢慢加大了。”法国潮州会馆中文班顾问、77岁的傅幼英说。