分组讨论 第二组
10月20日下午，第二组会议代表在华东师范大学对外汉语学院吴勇毅院长和缅甸福庆语言电脑学校孔子课堂校长李祖清的主持下，围绕国内华文教育基地院校如何发挥自身特点与优势、积极开展海外华文教育工作、以及华文教育示范学校如何发挥示范带动作用等议题进行了热烈讨论。华侨大学校长丘进、南京师范大学国际交流学院副院长肖奚强、美国•希林协会执行主席杨八林、美国尔湾中文学校校长陈淑芬、美国圣地亚哥华夏中文学校副校长傅振幸、美国南侨学校校长梁刘洁銮、澳大利亚南澳华联会会长杜修华、澳大利亚苗苗中文学校校长曹红燕、巴西圣保罗华侨天主堂中文学校教务主任吴桂秋、加拿大亚省中文学校校长杜绮玲、丹麦华人总会中文学校副校长陈佩云、意大利米兰华侨中文学校校长陈小威、日本横滨山手中华学校校长潘民生、老挝沙湾拿吉崇德学校董事会副董事长张莉莲、蒙古国旅蒙华侨友谊学校校长江仙梅、荷兰安多芬中文学校校长陈尚惠、新西兰奥克兰现代中文学校副校长邵晋槐、菲律宾侨中学院院长黄琬蓉、菲律宾描戈律大同中学董事长郑荣宗、泰国北部华文民校， 联谊会主席陈汉展等40位代表参加了讨论。
一、华文教育的现状与展望
在国务院侨办和国家汉办的大力支持下，在广大海外华人华侨的努力下，华文教育取得了长足的进步，呈现出良好的发展势头。
就国内华文教育基地院校而言，代表们介绍了各自开展汉语教学、师资培训等活动的情况。华侨大学丘进校长指出，随着国力逐渐强盛，各级人民政府在对华文教育的扶持力度上逐渐增强，基地院校与海外华文教育机构积极配合，依靠完整的教育体系以及雄厚的师资力量，在与海外华文院校的交流互动中，起到了支持与推动作用。
就海外华文院校而言，华文教育因地而异，各国都在积极探索适合本国实际情况的华文教育模式。菲律宾代表谈到，将自有教学品牌(幼教)与华文教育相结合，让孩童从幼稚园开始便学习华文，从而奠定未来学习的基础；美国代表认为，通过利用网络媒体，建立虚拟教室，激发学生兴趣，主张快乐学习；澳大利亚代表提出了实用性教学，强调学生的实际运用，如通过汉语演讲等竞赛形式强化学生的语言运用能力，达到学以致用的效果。
二、海外华文教育面临的问题
各华文院校代表普遍反映，当前海外华文教育领域仍存在不少问题和困难，主要集中在以下几点：
1.师资队伍建设问题。
一方面，有关外派志愿者队伍的维续，存在着驻教时间过短，对于当地文化及语言了解不深等问题，使教学出现断层和脱节的情况；另一方面，也是目前海外教育机构着力要解决的，即本土化教师队伍的建设问题。由于国籍身份造成的学位获取困难，本土教师队伍的壮大面临着政策层面上的阻力。同时，华文教师的学历普遍不高，专业性亟待提高；薪金待遇不高，缺乏教学动力。
2.教育开展问题。
第一，配套教材“不配套”，撰写工作缺乏前期考察，致使实地教学与书本教材不符合；第二，学科建设单一，后劲不足，实用学科有待加强；第三，语言教学的实用性与社会需求联系不明朗，学生被动学习，兴趣不高；第四，法律支撑不足，国内没有出台相关的海外义务教育法，海外教学难以与国内教学进行对接，双方合作缺少政策配合。
3.院校交流问题。
首先，国内各基地院校内部缺乏整体意识，将华文教育与常规教育分离开来，没有形成一体化思路；其次，对于国内“双轨制”华文教育的资源运用不够充分，只看到了华文教育与对外汉语教育的区别，对两者的天然联系缺乏足够认识；再次，海外华文教育机构之间缺乏沟通，了解甚少，没有专门的组织展开专项调研工作，整合度不高；另外，国内与海外华文教育机构之间同样存在着沟通问题，具体的配对和对接工作展开不足，导致资源闲置和浪费。
三、关于海外华文教育的建议与对策
与会代表根据自身经验，就华文教育存在的问题提出了许多具有启发性的建议和对策：
1、针对师资建设存在的问题，菲律宾描戈律大同中学董事长郑荣宗就外派教师驻地时间过短的情况，提出了“至少三年”的标准，通过志愿者深入学习当地文化和语言，达到教学质量的提高；同时，针对本土教师队伍的建设，提出了渐进原则，主张留学归来的教职人员先从助教做起，逐步进入各个教学环节当中。美国圣地亚哥华夏中文学校副校长傅振幸根据自身实践主张对在职教师进行全方位教学评估，从专业机构到学生和家长，全部参与到教学实践当中，在多方互动中不断改进教学，提升办学质量。
2、针对教育开展的问题，澳大利亚苗苗中文学校校长曹红燕谈到，在配套教材使用中，利用当地政府开展的教学培训，让教师将教学具体内容通过详细的教案，与本地实际相结合，既完成了教材的“本地化”处理，又为融入主流社会提供了交流机会。另有代表从教学推广方面谈了自己的经验。一方面，以教学竞赛的方式推进教学改革，积极探索教学方法的创新；另一方面，展开教案推广，保持与兄弟院校的联系，相互借鉴成功经验。
3、针对院校交流的问题，多位与会代表均提到了加强院校互动的必要性，有代表提出可由国侨办或其他组织进行牵头，形成基地院校或示范院校之间的战略联盟，真正达到资源共享，整体推进华文教育事业的目标。
在整个讨论讨论过程中，各位代表发言踊跃，交流了很多宝贵的办学经验。代表们一致认为，尽管在海外开展华文教育困难重重，但只要参与者真心热爱这一事业，加强与中国政府和国侨办的沟通联系，加强华校间的交流互动，群策群力，必将促进华文教育事业健康稳定的发展，为中华文化的传承和传播做出贡献。
