分组讨论 第四组

　　10月20日下午，第四组代表在暨南大学副校长贾益民和泰国华文民校协会永远名誉主席梁冰的共同主持下热烈讨论。讨论会就如何引导和发挥海内外各界开展华文教育的积极性和主动性以及海峡两岸如何在华文教育领域开展交流与合作两个议题展开了积极讨论。

　　讨论会上，加拿大卡城中华文化中心行政总监杨婉芳，华侨大学文学院书记赵明光，马来西亚留华同学会会长陈志成，台湾台北大学副教授马宝莲，朝鲜咸境北道华侨联合会副委员会宋升明，加拿大温哥华北京中文学校校长王满霞，泰国国光学校教育慈善会代表郑马国新，缅甸腊戍果敢文教会副会长魏开智，巴西巴中文教中心副会长陈太荣等代表相继发言。

　　代表们结合自身实际，紧密联系两个议题，发表了自己的意见和建议，总结如下：

　　一、引导和发挥海内外各界开展华文教育的积极性和主动性

　　1.抓住机遇，深化发展

　　随着中国国力的增强，世界范围内形成了华语热。因此华文教育学校应抓住时机，在办学方面除了充分发挥各地华侨社团的力量以外，还应该积极同当地各方面力量取得联系，努力获得当地政府、社区、企业等机构的支持，加强和大学的合作，提高华文教育的教学水平和教育质量。赵明光在表达了对北京奥运会成功举办，60年国庆阅兵，改革开放骄人成绩的崇敬和自豪之情后指出，中国在世界的地位进一步提升，华文教育环境大大改观，当前应该抓住大好机遇，乘势而上，把华文教育拓展到主流社会领域。

　　2.丰富教材，增强师资

　　(1)教材内容因地制宜，且与中国发展同步，多让学生了解今天中国的经济文化。

　　加拿大卡城中华文化中心行政总监杨婉芳在和代表们交流了自己的海外教学经验以后提出，希望可以实现华文教育与当地文化的结合。在教材编写上，融入与国际接轨的内容，做到教材内容国际化，教学方法本地化。而且不仅注重文字的教育，更注重文化教育，利用文化教育的多样化调动学生的积极性。

　　(2)在师资方面，加强师资培训，并且建立完善的师资能力认证体系。代表们建议国侨办多组织中国的华文教育专家、优秀教师团体到海外培训当地的华文教育工作者，这样不仅可以提升师资力量、解决当前师资不稳定的现状，而且还可以了解、考察当地的办学情况，有针对性的培训教师队伍。

　　3.网络共享，寓教于乐

　　(1)各方积极开发网络教学资源。通过网络平台，促进海内外华语教育专家和工作者以及华语学习者之间的交流互动。

　　(2)通过丰富教学活动，调动学生学习华文的积极性。组织多种形式的活动，形成华语教学的品牌和社会效应，比如“走出去，请进来”夏令营活动和中华文化知识竞赛等。

　　4.积极办学，四方支援

　　在具体谈到引导和发挥海内外各界力量促进华文教学时，代表们积极发言，交流各自在这方面的心得，献计献策。根据各国实际情况，代表们的方法总结起来大致包括三个方面：

　　(1)华教协会自己发展产业，通过和所在国的大学联合办学来发展华文教育；

　　(2)在华教协会、华教机构没有自己的产业或者没有条件拥有自己产业的国家和地区，华侨社团和华文学校通过开展公关活动筹集资金。美国亚利桑那州现代中国文学校校董事俞志毅在交流经验时还表示，这样做的结果不仅可以解决华文学校在资金方面的困难，还能借活动扩大华教在当地的影响，将学校的影响力扩展到主流社会；

　　(3)代表们还建议下次大会可以邀请各国各地区关心华文教育的华侨社团和其他社会人士参加大会，通过大会的熏陶，争取他们给予华文教育更多帮助。

　　二、海峡两岸如何在华文教育领域开展交流与合作

　　在谈及此问题时，代表们都一致对此次大会将海峡两岸如何在华文教育领域开展交流合作作为议题单独设置表示了充分的肯定与赞赏。代表们认为这充分体现了大会对海外华文教育现状的理解和支持。代表们的意见总结如下：

　　1.加强融合、促进形成统一规范体系

　　这个体系包括四个方面：第一，华文教育的规范体系，规范华文教育目标，内容，方法等。第二，华文教学的规范体系，制定统一规范的教学大纲，明确教学目标。第三，华文教材的规范体系。加强两岸合作，密切配合教学大纲，编写教材。可根据当地情况，保证本土化的同时，充分渗透中华文化。第四，评估与测试的规范体系，建立教师认证评估体系与华侨学生华文水平的能力测试。

　　2.两岸能够加强协作，共同襄助海外华文教育事业

　　代表们希望台湾文化教育系统方面能够加强对华语教育的帮助，同时也希望大陆方面能够和台湾相互协作，各自发挥所长，为海外华文教育带来更多的活力。

　　大会在活泼融洽的氛围中接近尾声，讨论会主持梁冰在总结时提出了关于海外华文教育示范学校评选的希望。她指出，希望在今后的评选中，拓宽评选信息的发布渠道，并通过各国各地华文学校自己申报材料，由侨办组建的专家组公开评鉴的方式，充分调动各地华文学校的办学积极性，也能进一步改善自身发展。