新加坡《联合早报》9月1日刊发署名文章，以一名新加坡学生家长在孩子遇到生僻的华文字词时，认为是华文教师的语言问题。一些家长认为自己就是权威、或者本地化就是真理，甚至严格要求孩子学习新加坡式的华语，误导了孩子。文章指出，语言无国界，只要是标准的华语，都应当被接受。家长更应该开阔心胸，为孩子做一个榜样，不要让自己的有色眼镜阻挡了孩子扩大视野的机会。 

　　文章摘录如下：

　　最近，一位从中国来的当华文补习老师的朋友遇到一件哭笑不得的事。一个学生的家长，因为朋友教给孩子“出台新规定”这个词组，同她长谈了一场。家长还说：“‘出台’这个词的意思我不懂。我拿这个词去问学校老师，老师说是‘从后台走出来’的意思。我觉得这些词是中国才用的，好像中国说的“公交车”，大多数本地人连这个词的意思都不明白。”

　　朋友告诉我这个故事的时候十分无奈，她说：“这个孩子所就读的学校是新加坡一间名校，为何这位老师似乎都没听过这个词。我明明曾在本地报纸读到这个词不止一两次。那位家长还表示，只要本地较少用的词，最好都不要教。后来还听说这位家长告诉所有的朋友邻居，要小心中国来的补习老师，教的东西可能根本不适合本地。”

　　这件事也让我想到了或听说、或经历过的几件相似事件，都是有些家长一遇到不明白的词，就立刻判定是中国老师的语言问题。

　　本地有些家长总怕孩子学“华语”变成学“中文”，于是严格要求孩子只学习新加坡式的华语，把“百分之”说成“巴仙”，把“阻(zu3)塞(se4)”读成“阻(zu3)塞(sai1)”，殊不知，这些家长虽出自善意却误导了孩子。

　　从中国到新加坡的华文老师，虽不在当地长大，可是语言无国界，只要是标准的华语，都应当被接受。有些家长望子成龙心切，就更应该开阔心胸，为孩子做一个榜样，而不是固步自封，认为自己就是权威、或者本地化就是真理，让自己的有色眼镜阻挡了孩子扩大视野的机会。(何青青)