作为教育者，我认为育人是一种严肃而神圣的使命，而要做到智慧育人，则需要育人者拥有一身“好功夫”，快乐广泛阅读各类有益的书籍，广纳知识，做一个喜欢阅读、积淀许多知识财富，一个被书香浸润、浑身书香气，但却“不呆”的教育者。当您成为一个有才华、有智慧、品格素质良好的教育者时，你才有资格育人，才有可能用智慧育人，育好人。

　　一、做快乐阅读者

　　要成为一名优秀的教育者，就要广泛阅读，阅读各类有益的书籍，且做个客观审视阅读者、把书读“活”者、持之以恒阅读者。

　　1.做广阅各类有益书籍者

　　有益的阅读是一个健全身心、净化心灵、提升素质的旅程。在旅途中，你会不断收获“硕果”，收获快乐！

　　阅读教育教学类的书籍，如：《给教师的一百条建议》、《魏书生工作漫谈》、《老师的力量》、《爱的教育》等等，在书中汲取有益的“养料”， 不断提取对教育教学有利的资源，学习、借鉴他人的优秀经验，寻找自己的不足，不断改进，提升自己的素质。

　　虽为教育者，但我认为，我们的阅读不应仅仅局限于教育教学类的书籍，而应阅读各类有益的书籍，“广纳百川”。

　　阅读“饮食、健身”等健康类的书籍，如：《家庭医生》、《健康生活新开始》、《体育与健康》等等，收集一些健康饮食、健身、养生的信息、方法，并根据实际情况，适当地将其运用到生活中，做到健康饮食、生活，促进自身健康，成为一个身体健康的人。身体健康是工作必需的最基本的条件，因为“身体是‘革命’的本钱”。

　　要成为“健康”的教育者，需要健康的身体，同时还需要有健康的心理。因此，也要阅读一些调节心理类、为人处事类的书籍，如：《人为什么活着？》、《处世交友恰到好处》、《说话的魅力》等等，学习恰到好处的为人处事的方法，做一个心态阳光的人，做一个真诚的人，做一个与他人友好相处的人，做一个有奋斗目标、与他人公平竞争的人，做一个不吝帮助他人的人……净化心灵，调整心态，更好地为人处事。

　　2.做客观审视阅读者

　　一个合格的阅读者，应学会客观审视、汲取积极向上的、有助于促进人发展的知识、能量。一本书总有那么一些或正面、或反面的角色，总有那么一些或正面、或反面的事例。一个反面人物身上亦有一些可取的优秀的东西，而一些正面人物身上同样也有一些需要改进的不足。每一本书里，同样也有可取、与不可取的知识。因此，作为阅读者，我们应客观审视，学会提取“有用”、“有益”的信息、资源，以提升自己。

　　3.做把书“读活”者

　　表面看起来，书籍上的文字、理论知识是生硬的、呆板的。其实不然，其实书籍就是生活中活生生的人、事、物的缩影，这就要看阅读者是否有用心在阅读，是否真正走进知识里，是否能把知识真正从书里“带”出来，“带”到生活中。阅读，不提倡死读、做知识的奴隶，而应活读、活学、活用，成为知识的主宰者，尽量发挥有益知识的正能量。不为读而“机械地读”，而应为读而“灵活地读”，把知识读透、“读活”。

　　4.做持之以恒阅读者

　　如果你想真正学习、积累许多知识，成为智慧之人，那么，就应坚持阅读，做一个持之以恒阅读者。阅读，不应只是偶尔而为之，而应长期坚持。当你离开它就如离开食物与水一样“饥渴”时，那就说明你已经真正“走进”它，它也真正“浸润”了你。

　　二、做智慧育人者

　　当你持之以恒、客观审视、广阅各类有益书籍，把书读活，知识慢慢浸润你的身心，慢慢地把你变成一个身体健康的、心态积极向上的、有知识、有智慧的“广纳百川者”时，你就有“功夫”去育人，就有能力以一个较好的“姿态”去育人，去感染你的学生，引领你的学生，教育你的学生，做到智慧育人。

　　1.树立表率育人

　　因为广阅有益书籍，因为知识的力量，你这位教育者浑身散发书香气，你知书达礼、谈吐文明、举止大方、说话富有哲理性、心态阳光、健康、积极向上……这样的一位教育者在学生面前能不得到学生的青睐吗？在你得到学生青睐时，也说明他们正在关注你、关注你的言行，而你的好的言行就在无形中发挥榜样、示范性作用、育人作用。其实育人，不只是在课堂上，教师的榜样同样可以育人，榜样的作用与力量是不可忽视的，教师良好的言行可以潜移默化地影响着学生，引领学生向好的方向发展。

　　2.以阳光心态育人

　　因为广阅有益书籍，因为知识的力量，你成为一位心态阳光的人。这样，你才有可能以阳光心态去育人。以阳光心态育人，对待每一位学生，视他们为“人”存在着，而不是机械学习的机器，与他们平等互动交流。关注每一位学生，无论他的家庭贫穷还是富贵，无论他长得普通还是漂亮……一视同仁，阳光对待，给他们同样的“阳光”与“雨露”，尽可能让每一位学生得到发展。善于发现每一位学生的闪光点，发现他们的点滴不足，给予他们改进不足、完善自己的机会。关注他们学习的同时，更关注他们的心理、品德等，尽可能把他们培育成德才兼备的人。

　　3.以丰厚知识育人

　　因为广阅有益书籍，因为知识的力量，你成为一位知识储备丰厚的人。那么，无论是在教学时，还是对学生进行思想教育、健康生活教育等等时，你才有可能“信手拈来”，才有可能更快地在“知识库”中提取相关的、需要的、有用的知识对学生进行引导教育，让他们健康成长。(福建省泉州市德化县城东幼儿园 陈梅桂)